2013年1月17日

文教三創 演講心得

文教三創 演講心得
演講者:郭麗華教授(政治大學創新與創造力研究中心)
演講時間:101/10/18  學材一_U10117003_陳冠霖
    文教三創的「三創」演講者說:是創意、創新、創業。在這場演講中,演講者特別說創意這個觀點,她認為創意可能發生於思考、進行過程,創意是原創點
子,還須具備某種程度的意義,最後可能發展成經濟力量。創造的發展是由感覺(Feel)、想像(Imagine)、實做(Do)、分享(Share)這四個點重複環而成的。然而郭麗華教授又說:創造力從「發問」開始,但發問不在科技可行性,而是在使用者需求。
「創意產業」源於創意、技巧及才能,通過知識產權的生成與利用,創造財富和就業機會。創意產業發展型態有:小規模具地方特色的文化產業、大量製造與符號消費的文化創意產業等。「文化產業」以文化為本質的內容,經由創造、生產與商品化,採用產品或服務形式來表現的產業。 文化產業的特徵有:以精神為訴求、 必須能營利,也就是能賺錢等等。然而,「文化創意」產業係指源自創意或文化積累,透過智慧財產的形成運用,具有創造財富與就業機會潛力,並促進整體生活環境提升的行業。
郭麗華教授將文創產業的創價分成四大類:福利形、競爭形、成長形、創新形。產業的條件不同,因此,文創產業政策很難一體適用,必須「因材施政」;行業其經濟的本質不同,在每個社會的成熟度也會不同!
透過這場演講,讓我有對文創產業有更進一步了瞭解,有了這場演講的內容,相信之後如果我們出了社會,對我們會稍有幫助!在演講的過程中,郭麗華教授也提出了幾個問題讓我們思考,例如:想像你縮成一個銅板大小,被丟進空空的果汁機裡,果汁機的攪拌葉片六十秒內就會啟動,你要怎麼辦?現在,我給你一根迴紋針,你可以拿它來做什麼?這些看似簡單的問題,其實非常需要我們好好的去思考!除了問問題,郭麗華教授還給我們看了幾部小影片,這些真的都對我們很有啟發性!

未來的學習 - 雲端教學創新服務 演講心得


未來的學習 - 雲端教學創新服務 演講心得
演講者:李進寶所長(財團法人資訊工業策進會數位教育研究所)
演講時間:101/10/4  學材一_U10117003_陳冠霖

    新的工業技術每兩年就增加一倍,對攻讀工業及科技的大學新生來說,在他們三年級的時侯,一年級所學的半數知識就已過時了!」「日本NTT已成功測試了新的光纖纜線,其中每一條纖維每秒可傳輸14兆位元,那是每秒傳輸2660CD或是21千萬通電話,這個數字目前每6個月就翻3倍,未來的20年也都會是這樣!」「2013年一部超越人腦的超級電腦將會誕生,預測2049年一部1千美元的電腦計算能力,將超過所有的人類物種!」在演講的一開始,演講者李進寶所長便跟我們說這些。由此可見,現代的科技進步真的是很嚇人。
   李進寶所長將簡報分成四個部分,分別是學習理論、科技為用、服務學習、教育永續。在這場演講中,不僅談論到了科技,更談論到一些能激發學習的能力以及如何解決傳統教育的困境等。
    透過這場演講,可以讓我們更能了解到現今的社會,除了科技要進步之外,我們也應該好好的去了解科技以外的東西,如此一來,我們才不會被這個社會所漸漸淘汰!

2013年1月8日

張文亮教授演講心得


我的學思歷程~~從法拉第故事談起 演講心得
演講者:張文亮教授(臺灣大學生物環境系統工程學系)
演講時間:101/11/1 
學材一_U10117003_陳冠霖

   演講的一開始,張文亮教授談起自己:他說他以前遇了一位老師,使得他自己下了一個決心,他一定要當一位很好、很優秀的老師!然而,張文亮教授談起的這位老師,並不是給它很多幫助,而是讓他某段求學路程變得很艱辛!
    張文亮教授說:學生就是所謂的財產,沒有學生就不會有老師,所以他對每位學生都是很珍惜的。張文亮教授還說他最喜歡教「有問題」的學生,一般的老師遇到了問題學生都非常頭痛,張文亮教授在這一方面真的跟一般的老師有很大的不同。除此之外,張文亮教授說:他在教學方面有很特別的地方-同一本課本,同一個課文內容,他能讓每一次的課程都有不同的表現方式。他說,在教學的過程中,也是一種自我進步,所以不可能每次上課的內容都是一樣的!聽教授這麼一說,好像也很有道理,他真的是一位非常用心、非常優秀的老師!
    然而,最讓我感動的是,他說他去年替他的學生買房子。在現今經濟不景氣的日子裡,哪裡能找到第二位願意掏出自己的荷包,幫無法住宿的學生買房子的教授呢!聽到這裡,真的忍不住對張文亮教授多一分欽佩。他還說他的家裡三十年來沒有電視,不僅如此,他每天一定會花一小時陪他老婆,從這裡來看,張文亮教授真的不僅是一位好老師,更是一位好丈夫呢!
    除此之外,讓我對張文亮教授很佩服的地方是:張文亮教授說他以前因為工作太久,導致他右眼視網膜破裂,雖然經過手術和修養,有比較好一點,但是現在看遠方還是很模糊!雖然張文亮教授知道自己需要多休息,但是他在這場演講裡並沒有因為他演講完而提早結束,而是很堅持要講到最後的時間才肯罷休,這種精神真的讓我讚嘆不已!
    楊梅高中(梅高)畢業的我,聽到張文亮教授說他很久以前曾經在梅高教書,心裡真的很開心,雖然梅高的成績並不是非常的優秀,但是就像張文亮教授所說的:其實梅高的孩子們都是很有資質的,相信每位老師都像張文亮教授一樣,梅高將來一定會越來越進步。
聽完這場演講,讓我從張文亮教授的身上學到了許多不同的東西!生活小事,甚至是身為老師應該所具備的能力,我一定會牢牢的記住張文亮教授說的每一句話,讓我在未來的學習路上能有所幫助;如果有機會,我會去幫助更多未來的主人翁!

<法拉第的故事>讀後心得


<法拉第的故事>讀後心得
    法拉第雖然出身的家境不好,但是他並沒有因此自暴自棄,反而能夠把握住每次學習的機會。在裝訂書店當學徒時,他利用這個機會去學習,一邊裝訂一邊看書,法拉第幾乎把他手邊所有的書都看過了,甚至有些書也看了許多次!在裝訂書店所閱讀到的書,對他日後的實驗過程幾乎都有些幫助。
    法拉第在上課時都會認真的做筆記,一邊放上課的內容,寫老師所講到的重點;另一邊則是寫出自己所想到的相關資訊。除了上課做筆記外,回家後,他會再把上課的內容、老師所講的重點,以及他所想到的相關資料連結在一起,然後再重新整理一次。書中也寫到,法拉第在因緣際會下,去聽化學家戴維的四次演講,在這四次的演講裡,他就做了一本三百多頁的筆記!看到這裡,不禁對法拉第深感佩服!
    在文章裡有說到,法拉第因為宗教信仰,使他常去探訪窮人。有一次,法拉第在一家大戲院演講,在座有很多的重要人物,包括了英國女王,在法拉第演講完後,大家拼命的鼓掌,但是法拉第卻沒有出現,因為他要去讀聖經給一位老婦人聽!對他而言,老婦人才是最重要的,在這一點,法拉第真的很令人敬佩!除此之外,法拉第還有一方面不同於其他科學家的地方是,他不求功,他把機會讓給他的後輩,不跟他們搶功勞,因為他覺得後輩是未來的菁英,所以他覺得學生比自己優秀不是件可恥的事!也因為如此,法拉第成就了日後許多的科學家,例如:麥斯威爾、焦耳、歐姆等等。
    法拉第之所以能在科學界發光發熱,我覺得並不是僥倖,而是機會加上他的努力,才會有如此的成就!從前面看到,法拉第在做筆記這一方面是很優秀的,而且法拉第覺得,「不會做筆記,整理自己思路的人,是求學路上的殘障者。」我其實還蠻贊同這句話的,因為我覺得做筆記是讀書的重要關鍵!
   我們可以向法拉第學習,他真的是一位值得我們贊揚科學家,不論是在求學態度以及實驗精神都令人嘖嘖稱奇!看完這本書,使我更進一步的了解電學之父-法拉第,也讓我更明白雖然法拉第的出身背景不是很好,但是因為他的努力,使他成為眾所皆知的大人物!因此,即使我們現在是大學生了,但還是要更認真、更努力,相信之後如果機會來了,這個機會就是屬於自己的!